Міністерство освіти і науки України
Київський Національний Лінгвістичний Університет
УРОК АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ В 5 КЛАСІ
З теми «Furry Friends»
Студента 409 групи
Інституту східних мов
Грабека Миколи
Київ 2009
Цілі уроку:
- Практична - закріплення граматичної структури Present Simple, навчання нових лексичних одиниць;
- Освітня – показати символічні характеристики, що надаються тваринам у нашій та іноземній мові;
- Розвиваюча – розвинути творчі можливості;
- Виховна – виховати повагу до природи взагалі та тварин зокрема.
План уроку:
I. Початок уроку.
1.0рганізаційний момент – 2хв
2. Мовленева розминка – 5хв
II. Основна частина.
1.Тренування орфографії – 10хв
2.Вправляння у говорінні. – 15хв
3.Закріплення грамматики. – 10хв
4. Аудіювання. -
III.Заключна частина.
Підбиття підсумків уроку. – 3хв
ХІД УРОКУ:
I. Початок уроку.
1.0рганізаційний момент
2. Мовленева розминка:
Прийом – полілог
II. Основна частина.
1.Тренування орфографії, здогадки.
Прийом – підстановка варіантів.
Складання речень.
2.Вправляння у говорінні.
Прийом – створення усної розповіді, діалог с однолітками.
3.Закріплення грамматики.
Прийом – виконання письмових вправ.
4. Аудіювання.
Прийом – прослуховування на розуміння лексичних одиниць.
III.Заключна частина.
Підбиття підсумків уроку.
Вітання. Діалог з черговим. Визначення цілей і завдань уроку.
Введения учнів в мовну атмосферу, знакомство з темою уроку.
Teacher(T) - What kinds of animals do you know?
Student(S) - Wild Domestic Farm
T - Would you like to give examples for each group of animals?
S - Try to give as much examples as possible. The last student becomes the winner of this funny contest.
T - What is your favorite animal?
S - Cat.
T - Can you explain why?
S - Because it is cute, beautiful, kind, etc.
T - Now, look at the board! You see there a list of different animals and a list of adjectives. Some letters in the names of animals are missed. Your task is to fill these missing letters, match animals with their characters and make the sentences.
Li ,..n stubborn
Monk..y dangerous
Peaco...k strong
Sna...l proud
Co...ra wise
Rh...no slow
Crocodile noisy
Leopard gentle
Mul... quick
La...b funny
Example - Betty is as slow as a snail.
My little brother is as funny as a monkey.
My friend is as strong as a rhino.
На даному етапі уроку у учнів формуються навики продуктивного
монологічного мовлення, коли вони створюють свої власні розповіді без
опори на текст.
Т - Would you like to tell me about your own pet?
SS - tell about their own pets and answer the questions of their friends.
Перед виконанням тесту вчитель звертає увагу дітей на таблицю «Present Simple», нагадуючи, як утворюється стверджувальна, питальна і заперечувальна форма дієслів в даному часі.
Учні отримують картки із завданнями по даній граматичній структурі.
OPEN THE BRACKETS:
1. THE BENGAL TIGER (LIVE) IN INDIA.
2. TIGERS (HUNT) OTHER ANIMALS.
3. A MONKEY (LIKE ) BANANAS.
4. RHINOS (EAT) PLANTS.
5. A RHINO USUALLY ( SIT) IN THE MUD.
FILL IN:
DO....DOES....DON,T....DOESN,T
1...............YOU LIKE CROCODILES ?
NO, I........
2..............MONKEYS EAT BANANAS ?
YES, THEY.......
3..............TIGERS HUNT OTHER ANIMALS ?
YES, THEY
4................A GIRAFFE EAT GREEN LEAVES ?
YES, IT.......
5.............SNAKES LIVE IN THE SEA ?
NO, THEY...........
After finishing the grammar test students change their cards in pairs and check
each other with the help of the teacher.
Аудіюання пісні учнями, заповнення пропусків в пісні, пошук Інформації в тексті пісні, необхідної для виконання завдання, отриманого учнями перед прослуховуванням, відпрацювання техніки читання, навиків сприйняття та вимови.
Учні отримують листочки з текстом пісні і завданням.
Fill the gaps and name all the animals that is in the song.
I went to the______fair.
The_____and the_____were there,
By the light of the moon the big______was combing his auburn hair,
The______fell out of his bunk;
Slipped down the________'s trunk,
the_________sneezed and fell on his knees,
But what became of the monkey, monkey, monkey, monkey?
Оцінка роботи учнів на уроці на кожному етапі уроку, виставляння оцінок.
Вчитель коментує кожну оцінку, прагнучи похвалити всіх, хто працював на уроці, був активний, старанний, хто добре засвоїв лексику, відзначив тих, кому ще потрібно попрацювати над даним матеріалом.
